{"id":923,"date":"2024-02-23T13:48:13","date_gmt":"2024-02-23T13:48:13","guid":{"rendered":"https:\/\/curosee.com\/?p=923"},"modified":"2025-08-29T10:08:28","modified_gmt":"2025-08-29T10:08:28","slug":"parents-des-modeles-dans-lusage-des-ecrans-pour-les-jeunes-enfants","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cms.curosee.com\/fa\/articles\/screen-exposure\/parents-des-modeles-dans-lusage-des-ecrans-pour-les-jeunes-enfants\/","title":{"rendered":"Parents, des mod\u00e8les dans l&rsquo;usage des \u00e9crans pour les jeunes enfants"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dans cette nouvelle \u00e8re o\u00f9 les \u00e9crans sont omnipr\u00e9sents, il est d\u00e9sormais clair que les adultes doivent servir de mod\u00e8le en termes d&rsquo;utilisation de ces technologies. En effet, inconsciemment, les enfants calquent leur comportement sur celui de leurs parents. Il revient alors \u00e0 ces derniers de montrer l&rsquo;exemple \u00e0 leurs petits, afin que ceux-ci adoptent des pratiques saines. Cet article explique comment les grands peuvent influencer positivement les habitudes de leurs enfants vis-\u00e0-vis des \u00e9crans.\u00a0<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Comprendre l&rsquo;impact des \u00e9crans sur les enfants<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Effets sur le d\u00e9veloppement cognitif et social<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L&rsquo;exposition aux \u00e9crans n&rsquo;est pas sans cons\u00e9quences sur le d\u00e9veloppement des jeunes enfants. Selon Florence Nwankwo et ses collaborateurs (2019) REF [^1^], m\u00eame si la technologie offre des opportunit\u00e9s d&rsquo;apprentissage, trop de temps devant un \u00e9cran peut entra\u00eener des probl\u00e8mes de sant\u00e9 tels que l&rsquo;ob\u00e9sit\u00e9, affectant ainsi le bien-\u00eatre physique et cognitif des enfants. Cette \u00e9tude souligne l&rsquo;importance d&rsquo;un \u00e9quilibre entre le temps pass\u00e9 devant ces outils et d&rsquo;autres activit\u00e9s essentielles au d\u00e9veloppement.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Risques li\u00e9s \u00e0 une utilisation pr\u00e9coce et excessive<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les recherches de Huilan Xu et al. (2015) REF [^2^] mettent en lumi\u00e8re les risques associ\u00e9s \u00e0 une immersion pr\u00e9coce dans le monde num\u00e9rique, notamment les troubles de l&rsquo;attention et du sommeil. Celles-ci r\u00e9v\u00e8lent que l&rsquo;encadrement parental est capital pour moduler l&rsquo;impact des \u00e9crans sur les enfants, d&rsquo;o\u00f9 l&rsquo;int\u00e9r\u00eat de favoriser une utilisation mod\u00e9r\u00e9e et cibl\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Le r\u00f4le des parents dans l&rsquo;usage des \u00e9crans<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Le comportement des parents en tant que mod\u00e8le<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le comportement des parents en mati\u00e8re de consommation des m\u00e9dias sert de r\u00e9f\u00e9rence pour leurs petits. L&rsquo;\u00e9tude de Val\u00e9rie Brauchli et ses coauteurs (2023) REF [^3^] illustre comment le stress parental et les attitudes envers ces technologies influencent directement le temps d&rsquo;exposition des enfants. Cela d\u00e9montre que les adultes doivent pratiquer ce qu&rsquo;ils pr\u00eachent en mati\u00e8re d&rsquo;habitudes num\u00e9riques, mieux vaut donc faire preuve de coh\u00e9rence. Selon une \u00e9tude men\u00e9e par la faireparterie, en collaboration avec l\u2019institut de sondage Gece, 92 % des parents utilisent Internet tous les jours, 52 % se d\u00e9clarent \u00eatre accro \u00e0 leur smartphone.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">\u00c9tablir des r\u00e8gles d&rsquo;utilisation des \u00e9crans<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">K. Hesketh et ses coll\u00e8gues (2012) REF [^4^] ont \u00e9tudi\u00e9 comment les parents per\u00e7oivent leur r\u00f4le dans la gestion de l&rsquo;activit\u00e9 physique et du temps d&rsquo;\u00e9cran de leurs enfants. Leurs d\u00e9couvertes montrent que des r\u00e8gles claires et des limites dans la consommation de ces outils sont n\u00e9cessaires pour pr\u00e9venir les comportements s\u00e9dentaires d\u00e8s le bas \u00e2ge.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Strat\u00e9gies pour un usage responsable des \u00e9crans<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Limiter le temps d&rsquo;\u00e9cran et privil\u00e9gier les activit\u00e9s alternatives<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il est capital de trouver un juste milieu entre le temps pass\u00e9 devant les \u00e9crans et d&rsquo;autres activit\u00e9s enrichissantes. Fixer des limites claires, comme de telle heure \u00e0 telle heure par jour uniquement, aide \u00e0 mieux g\u00e9rer la consommation de ces technologies. Cela responsabilise \u00e9galement les enfants sur leur usage. Encourager ces derniers \u00e0 explorer des loisirs hors ligne, comme la lecture, le sport ou les arts, peut contribuer \u00e0 un d\u00e9veloppement \u00e9quilibr\u00e9 et \u00e0 une r\u00e9duction de la d\u00e9pendance \u00e0 ces dispositifs.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">S\u00e9lection de contenus adapt\u00e9s et \u00e9ducatifs<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Choisir des contenus adapt\u00e9s \u00e0 l&rsquo;\u00e2ge et qui favorisent l&rsquo;apprentissage constitue une autre strat\u00e9gie cl\u00e9. Les parents doivent \u00eatre s\u00e9lectifs quant aux programmes, jeux et applications auxquels leurs enfants sont expos\u00e9s. Ceux qui stimulent la cr\u00e9ativit\u00e9 et le d\u00e9veloppement cognitif sont \u00e0 privil\u00e9gier.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Dialoguer avec les enfants sur les \u00e9crans<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Communication ouverte sur la consommation des m\u00e9dias num\u00e9riques<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Un dialogue ouvert sur la fa\u00e7on d&rsquo;utiliser les appareils connect\u00e9s permet aux enfants de comprendre les attentes et les limites. Lorsque leurs questions et leurs opinions sont valoris\u00e9es, cela renforce leur autonomie et leur esprit critique face aux contenus m\u00e9diatiques. Ces moments doivent \u00e9galement \u00eatre marqu\u00e9s par une \u00e9coute active.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">\u00c9ducation aux m\u00e9dias et \u00e0 l&rsquo;information<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Chez les enfants, l&rsquo;\u00e9ducation sur la mani\u00e8re d&rsquo;interagir avec les m\u00e9dias doit \u00eatre une priorit\u00e9. Les enseigner \u00e0 questionner et \u00e0 analyser les contenus contribue \u00e0 leur d\u00e9veloppement intellectuel et \u00e0 leur s\u00e9curit\u00e9 en ligne.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Les interactions parent-enfant face aux \u00e9crans<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Utiliser les \u00e9crans comme outils d&rsquo;apprentissage partag\u00e9<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les moments partag\u00e9s autour des dispositifs num\u00e9riques peuvent devenir des opportunit\u00e9s d&rsquo;apprentissage et de dialogue. Regarder ensemble un programme \u00e9ducatif ou jouer \u00e0 un jeu interactif permet aux parents de transmettre des valeurs et de stimuler la curiosit\u00e9 de l&rsquo;enfant.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">\u00c9tablir des r\u00e8gles d&rsquo;utilisation ensemble<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les interactions, entre parents et enfants, sont l&rsquo;occasion d&rsquo;\u00e9tablir des r\u00e8gles d&rsquo;utilisation des technologies en famille. En discutant des limites et en expliquant leur importance, les adultes montrent l&rsquo;importance de diversifier les activit\u00e9s et encouragent une utilisation r\u00e9fl\u00e9chie des \u00e9crans.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Renforcer le lien familial<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les \u00e9changes autour des \u00e9crans, lorsqu&rsquo;elles sont bien orient\u00e9es, renforcent les liens familiaux. Elles constituent un espace commun pour l&rsquo;\u00e9change et le partage. La relation parent-enfant, au-del\u00e0 de la simple gestion du temps d&rsquo;\u00e9cran, sera alors enrichie.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">En conclusion<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les parents ont un r\u00f4le d\u00e9terminant dans la gestion de l&rsquo;utilisation des \u00e9crans par leurs enfants. Avec l&rsquo;adoption de pratiques responsables et l&rsquo;\u00e9tablissement de r\u00e8gles claires, ilsguideront leurs petits vers un usage \u00e9quilibr\u00e9 et b\u00e9n\u00e9fique des technologies num\u00e9riques.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Disclaimer<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cet article est bas\u00e9 sur des recherches scientifiques et vise \u00e0 informer. Pour des conseils personnalis\u00e9s, veuillez consulter un professionnel de la sant\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>R\u00e9f\u00e9rences<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Nwankwo, F., et al. (2019). \u00ab\u00a0Evaluation of Children\u2019s Screen Viewing Time and Parental Role in Household Context.\u00a0\u00bb <em>Global Pediatric Health<\/em>. <a href=\"https:\/\/dx.doi.org\/10.1177\/2333794X19878062\" target=\"_new\" rel=\"noopener\">Lien<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Xu, H., et al. (2015). \u00ab\u00a0Associations of Parental Influences with Physical Activity and Screen Time among Young Children: A Systematic Review.\u00a0\u00bb <em>Journal of Obesity<\/em>. <a href=\"https:\/\/dx.doi.org\/10.1155\/2015\/546925\" target=\"_new\" rel=\"noopener\">Lien<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Brauchli, V., et al. (2023). \u00ab\u00a0Are screen media the new pacifiers? The role of parenting stress and parental attitudes for children&rsquo;s screen time in early childhood.\u00a0\u00bb <em>Computers in Human Behavior<\/em>. <a href=\"https:\/\/dx.doi.org\/10.1016\/j.chb.2023.108057\" target=\"_new\" rel=\"noopener\">Lien<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Hesketh, K., et al. (2012). \u00ab\u00a0Children\u2019s physical activity and screen time: qualitative comparison of views of parents of infants and preschool children.\u00a0\u00bb <em>International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity<\/em>. <a href=\"https:\/\/dx.doi.org\/10.1186\/1479-5868-9-152\" target=\"_new\" rel=\"noopener\">Lien<\/a><\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Dans cette nouvelle \u00e8re o\u00f9 les \u00e9crans sont omnipr\u00e9sents, il est d\u00e9sormais clair que les adultes doivent servir de mod\u00e8le en termes d&rsquo;utilisation de ces technologies. En effet, inconsciemment, les enfants calquent leur comportement sur celui de leurs parents. 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